一级野外工作

一级野外工作标准

《十大彩票网投平台》，由职业治疗教育认可委员会(acte)所界定要求实地工作地点和职业治疗教育计划相符合以下标准:

标准 C.1.1: 确保实地考察计划反映了课程内容的顺序和范围与教师合作设计课程，使实习经验丰富传统的、非传统的和新兴的环境加强了教学之间的联系以及实地考察教育.
标准 C.1.3: 证明学术教育和实地工作教育在既定的实地工作目标上是一致的在开始实地实习之前，与学生进行沟通和交流实地工作教育者在整个实地工作经验中的进展和表现. 确保所有经验的实地工作目标包括社会心理目标.
标准 C.1.4: 确保实地教育工作者与学生的比例能够进行适当的监督; 并提供保护消费者的机会，为适当的榜样对职业治疗的实践，以及提供频繁评估的能力学生在完成指定的实地考察目标方面的进展情况.
标准C.1.6: 该计划必须有有效的谅解备忘录的证据由双方在第一级和第二级实地考察开始时签署如果它涉及学术课程之外的实体.
标准C.1.7: 至少一次实地工作经验(一级或二级)必须涉及实践在行为健康，或心理和社会因素的影响参与占领.
标准c₁.8: 确保监督一级现场工作的人员了解课程并对实地工作方案进行设计和肯定，以支持其实地工作经验的能力. 这必须发生在第一级实地工作开始之前. 例子包括，但是不限于，目前持牌或其他监管的职业治疗师职业治疗助理，心理学家，医师助理，教师，社会工作者、医生、语言病理学家、护士和物理治疗师.
标准C.1.9: 证明第一级实地工作是提供给学生的，不能代替第二级野外工作的任何部分. 确保一级实地考察丰富了教学内容通过直接观察和参与选定方面的课程工作职业治疗的过程，包括机制的正式评估学生成绩.

AOTA标准描述了一级实地考察的目标“向学生介绍” 实地考察，将知识应用于实践，并发展对需求的理解客户”. 一级实地工作不是为了培养独立的表现，而是 “通过有针对性的观察和参与选定的课程来丰富教学课程。职业治疗过程的各个方面.”

可以通过不同的环境向不同的人群提供服务. 经验可能包括那些直接相关的职业治疗，以及其他情况下，以加强对发展阶段，任务和个体在一生中的角色.

一级实地考察目标

一级实地工作将允许学生发展和展示个人和专业工作行为. 学生将:

表现出准时和遵守出勤准则
认识并遵循正式和非正式的程序，包括临床的着装要求设置
学习正确使用医疗用品，帮助保持诊所的组织有序
在临床/社区环境中阐明和实践安全和急救实践
在临床/社区环境中应用道德准则
严格为病人/客户保密
展示有效沟通和协作所必需的人际交往能力与客户/病人以及卫生保健专业人员
熟悉临床环境中使用的治疗设备和装置
在沟通和实践技能中运用专业判断
接受并回应建设性的批评和建议改进
通过表现出的热情、相关的问题来表达对教育的好奇心，并开始追求学习的机会
管理时间，为自己安排工作，并允许完成任务

一级实地工作将使学生接触到多样化的实践模式和增加了解社区资源和需求. 学生将:

观察并描述社区/临床环境中可用的资源
阐明赞助、理念和机构的使命
讨论职业治疗在临床/社区中的作用或潜在作用设置
对观察到的不同团队成员的角色和职能表现出理解在临床/社区环境中

一级实地工作将为学生提供发展观察力的机会，沟通和文档技能，整合和应用所学知识教室和实验室，并发展对客户需求的理解. 学生将:

向不同的受众定义OT的独特性
观察和练习沟通和互动技巧，包括治疗使用自我与员工和病人/客户
使用专业术语记录患者/客户表现的数据或观察结果
确定符合报销标准的各种形式的文件
描述患者的临床状况/表现技能/客户因素/背景以及对职业表现的影响
观察和确定客户的心理/行为需求.