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二级实地考察

二级野外工作标准

《十大彩票平台官网》， 由职业治疗教育认可委员会(acte)所界定 要求实地工作地点和职业治疗教育计划相符合 以下标准:

  • Standard C.1.1: 确保实地考察计划反映了课程内容的顺序和范围 课程设计，与教师合作，使实地工作经验 传统的、非传统的和新兴的环境加强了教学之间的联系 以及实地考察教育.
  • Standard C.1.3: 证明学术教育和实地工作教育在既定的实地工作目标上是一致的 在开始实地实习之前，与学生进行沟通和交流 实地工作教育者在整个实地工作经验中的进展和表现. 确保所有经验的实地工作目标包括社会心理目标.
  • Standard C.1.4: 确保实地教育工作者与学生的比例能够进行适当的监督; 并提供保护消费者的机会，为适当的榜样 对职业治疗的实践，以及提供频繁评估的能力 学生在完成指定的实地考察目标方面的进展情况.
  • 标准C.1.6: 该计划必须有有效的谅解备忘录的证据 由双方在第一级和第二级实地考察开始时签署 如果它涉及学术课程之外的实体.
  • 标准C.1.7: 至少一次实地工作经验(一级或二级)必须涉及实践 在行为健康，或心理和社会因素的影响参与 occupation.
  • 标准c₁.10: 要求至少24周的全职II级实地工作. 这个可以完成 由实习安排按照实习安排的惯例和 通常的人事政策，只要至少占该地点的全职员工总数的50%. 如果是反思性的，学生至少可以在一个环境中完成二级野外作业 一个以上的实践，如果它反映了一个以上的实践领域，或在 最多4个不同的设置.
  • 标准C.1.11: 记录并证实学生是由目前持有执照或其他执照的人监督的 最少满1年全职(或同等资历)的受规管职业治疗师 作为有执照的或受监管的职业治疗师的实践经验 在第二级实地调查开始之前. 确保学生督导是 在第二级野外工作之前做好充分的野外工作教育准备. 监督治疗师可以由实地工作地点或教育机构聘请 program.
  • 标准C.1.13: 确保二级现场工作监督是直接的，然后减少到不直接 根据环境和病人病情的严重程度进行适当的监督; 以及学生支持向入门级能力发展的能力.
  • 标准C.1.15: 要求正式评估学生水平的文件机制 野外工作.g., the 职业治疗学生的AOTA实习表现评估 或同等学历).



第二级实地考察目标

南阿拉巴马职业大学第二级实地考察的目标 治疗专业的学生名单如下. 学生将:

  1. 在经验结束时，培养二级现场工作的入门级能力 (entry 水平能力被定义为在考试中达到最低及格分数或以上 AOTA二级现场工作绩效评估);
  2. 根据现场工作地点的定义，到经验结束时，承担完整的客户案件负荷;
  3. 表现出适当的职业行为(着装、保密、及时、 语言的选择、职业道德、职业判断、处理等.);
  4. 展示与客户建立和维持有效关系的能力; 病人、工作人员和其他重要的人;
  5. 展示运用标准化评估客户职业表现的能力 非标准化评估工具;
  6. 通过熟练的观察收集相关准确数据的能力; 面试，评估工具，咨询其他专业人士和翻译 与公认的专业术语和相关术语相关的评估数据 理论框架
  7. 制定基于职业的干预计划和策略，包括目标和目标 实现这些目标的方法，与文化相关，反映当前的职业 治疗实践，并基于客户的陈述需求以及数据 在评估过程中收集的.
  8. 能够理解职业角色并运用专业技能 推行新的/现有的文献教育/干预计划，旨在促进 健康、预防疾病和满足个人需要;
  9. 将适当的医疗和安全预防措施纳入职业治疗 process
  10. 将活动纳入反映职业治疗理论的干预计划， 概念和原则;
  11. 提供与病人职业相关的循证有效的治疗干预 简介，客户因素和身体功能，表现和行为模式，背景 以及影响客户绩效的需求;
  12. 整合社会文化，社会经济，多样性因素和生活方式的知识 choices in the occupational therapy process; demonstrate the understanding of psychosocial 影响职业参与的因素;
  13. 展示有效和专业的书面，口头和非口头沟通 确保服务提供的责任和符合报销标准的技能 的服务，并有效地沟通职业治疗的需要和理由 服务对象为客户、家庭、其他卫生服务提供者和公众提供专业服务 可接受的方式;
  14. 运用逻辑思维，批判性分析，创造力和解决问题的方法 负责项目的规划和实施;
  15. 与客户合作，监测并重新评估职业培训的效果 治疗干预和需要继续和/或修改干预;
  16. 卸货计划, 与客户合作, 通过审查客户/家庭/重要的需求 他人、资源、排放环境;
  17. 发展监督和与职业治疗助理/助手合作的技能 十大彩票网投平台治疗干预;
  18. 遵守现场的政策和程序;
  19. 遵守AOTA职业治疗专业操守、核心价值观及态度; AOTA实践标准，以及联邦和州法规作为专业指南 互动，在客户治疗和就业设置.
  20. 确定精神疾病和社会心理/行为需求对职业的影响 表演。.


南阿拉巴马职业大学第二级实地考察的目标 下面列出了治疗实地工作教育者. 实地工作教育者将:

  1. 提供适当的监督，包括
    • 确保实习教师与学生的比例
    • 为消费者提供保护
    • 提供适当的职业治疗、实践和能力的角色模型 在实现既定的实地工作目标方面取得进展.
  2. 确保二级现场工作监督是直接的，然后减少到不直接 适当的监督.
  3. 确保学生受到目前持有执照的职业治疗师的监督 至少1年以上工作经验.
  4. 确保学生的导师做好充分的准备，成为实地工作的教育者.
  5. 完成要求的对学生在第二级实地考察中的表现的正式评估 在12转结束时. AOTE现场工作绩效评估是必需的 form.